智能遥感与低空探测创新团队：0与1的空间对话

编者按：党委宣传部推出“两航一创”优秀教师代表及团队代表系列报道，旨在发挥优秀教师及团队的示范引领作用，引导全校广大教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才的使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，坚守三尺讲台，潜心教书育人。

立德树人，是教师初心的不变追求

“教授，我们现在上课学的，能创造出更美好的未来吗？”面对课堂上学生的提问，21级计科1班的班长马国富正在电脑上，对一幅陈教授要求的数字图像进行毁损后的复原算法处理，如何通过傅里叶正逆变换寻找噪音算子，然后进行频率域到空间域的转换，程序正在演算……。

面对台下一双双求知的双眼，陈教授娓娓道来：“在座的你们，会是未来航天工业智能制造业的工程师，你们将肩负起国家非实体形态的智慧型工业软件的开发及应用。同学们一定要打开视野，用宽广的角度看问题，从新的角度进行思辨，提升个人观察事物的敏锐度，建立大胆猜测联想、小心求证创新的基本科学观。你们发挥本领的空间，会是大自然中更为广阔的深空、深海、深地，只有航天科技搞上去了，中华民族才不会被欺负，才会屹立于世界之林。听听我们的校歌‘蓝天是我们永远的向往，太空有我们崇高的理想’，同学们学得一身本领，会以更高效能、更高质量的路径创造出的新质生产力，创造出属于国家更美好的未来。”

这样的闪光的瞬间，在智能遥感与低空探测创新团队的老师们讲台前还很多。陈三明教授带头，凌嘉宣、李猛猛、刘鹏、乔峰、刘思琴、杨永伟等博士为骨干的创新团队从事高等教育数十载，始终坚守“为党育人、为国育才”的初心，以德立身、以德立学、以德施教。他们时刻牢记“忠诚党的教育事业”的信念，按照“四有”好老师的标准，把爱国之情、报国之志融入科研与教学。以三尺讲台见证了青春的荏苒岁月，也收获了学生们的深深敬爱。

团队教师获得广西高等教育教学成果一等奖1项、二等奖1项；在“全国多媒体课件大赛”中获得二等奖1项、三等奖1项；在广西中青年教师教学技能大赛上获得二等奖；在 “广西高等教育教学软件大赛”和“广西高校教育技术教学应用大赛”中共获得一等奖4项、二等奖4项、三等奖5项。指导学生参加“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛获得全国奖9项；指导学生参加“中国大学生计算机设计大赛”获全国奖5项，指导学生参加“中国高校计算机大赛－网络技术挑战赛”获全国奖3项，指导学生参加“全国大学生物联网设计竞赛（华为杯）”获全国奖2项。

求新图变，是计算机类专业的时代呼唤

“每所高校几乎都有计算机类专业，桂航，也应该要有‘自己’有特色的计算机类专业，找到自己的差异化生存优势。”2022年，当陈三明教授入职桂林航天工业学院的时候，计算机科学与工程学院的领导班子将这一重担交到了陈教授肩上。我校的计算机类专业前身可以追溯到1994年创办的计算机应用专业，当时是广西少数开办计算机类专业的院校，经过数十年来的不断发展，现有软件工程、物联网工程、计算机科学与技术三个本科专业。每次新专业的开办，都顺应着社会急需的新兴行业潮流，为广西乃至全国输送了大批优秀的高素质工程技术人才。然而，历经十余年的发展，全国计算机类专业“同质化”的问题在我校也逐渐显现。

如何能找到计算机类专业特色发展的突破口，怀着对专业发展的满腔热情，陈三明教授仔细查阅了国家相关发展战略，了解了学校航空航天类特色专业群的建设特色，目光落在了《数字广西发展“十四五”规划》上。规划提出，要在“十四五”期间将广西初步建成面向东盟的“海陆交融、天地一体”区域性国际信息通信枢纽，成为“一带一路”数字经济开放合作重要门户和面向东盟的“数字丝绸之路”开放合作高地和数字经济产业集聚高地。然而，广西数字化人才十分紧缺，本土人才需求存在大量缺口。在经过充分调研后，陈教授建议在学校已有相关专业的建设基础上，联合电子信息与自动化学院、理学院的力量，牵头筹建集信息科学、空间科学、计算机科学、管理科学等多门学科知识为一体的“空间信息与数字技术专业”。该专业是教育部特设专业，要求较高，属于交叉学科领域，目前在广西仅有我校首开空间信息与数字技术专业。

在学校、学院的大力支持下，团队逐步完成了师资队伍、实验室、产学合作协同育人的资源聚集，空间信息与数字技术学科现有教授3名、副教授（含高级工程师）5名、讲师7名、助教1名。所有专任教师全都具有硕士以上学位，其中博士13人，大部分教师长期从事资源与环境遥感、数字城市与区域信息化、3S系统集成、空间信息工程等专业方向的教科工作。专业所在学院成立了“桂航—青软大数据产业学院”；开展了“思科—桂航物联网产教融合协同育人项目”，长期与思科公司、德州仪器等世界500强公司、青软创新集团、东软集团等国内知名企业、桂林力港等本地优质企业等保持着良好的合作关系，与中国—东盟信息港股份有限公司、平陆运河集团、大唐电力集团等企业达成就业意向。经过团队的不懈努力，2023年申报的“空间信息与数字技术专业”正式获教育部批准，计划于2024年开始招生，填补了广西高校这一专业的空白。

空间广阔，是航空航天事业的舞台

谈到为什么选择“空间+信息”，陈三明教授介绍道，“学校面向航空航天事业谋划未来发展，作为学校的一员，有责任将研究方向聚焦在学校的发展目标上。我带头的智能遥感与低空探测团队，面向的就是无垠的天空，这片广阔的天地会是未来人类的劳动对象，空间技术已成为未来生产资料的重要来源，空天智能感知是新质生产力的源头之一，是实现中国式现代化的标志之一。计算机科学中诞生的数据，已明确作为新型生产要素，既能直接创造社会价值，又通过与其他生产要素结合、融合，能够进一步放大价值效应。”陈三明教授打了个比喻，“我们现在可以用0和1，在人类摸不着的地方挖矿。在数字孪生虚体空间的这个‘矿’，与实体的‘矿’同样有极高的增值空间。同样有数字基建，同样有数字消费和数字经济体”

数字广西的未来，势必要追赶数字经济的发展机遇；学校航天航空特色类专业群及中国—东盟航天工程师学院，更是团队实现“天地一体”“面向东盟”的创新源泉。团队教师深入调研广西发展实际，积极融入学校航空航天专业布局，开展学校航空宇航方向特色的新兴交叉研究。提前为学生适应新一轮科技革命和产业变革储备技能。团队教师主持完成自然科学基金面上项目等国家级项目或子项共5项，参与研究国家级课题7项，主持自治区级教学改革和科研课题5项，主持校级课题6余项，主持横向项目四十余项；在核心期刊上发表论文50多篇，出版教材10多部；获发明专利3项。

未来，智能遥感与低空探测创新团队将以空间信息与数字技术专业为依托，深入开展智能遥感、林业及水利数字孪生空间等领域的研究，立足广西，走向东盟，进一步对接国家航天强国的目标，契合中国—东盟数字经济时代的脉搏，凸显学校航天航空的办学特色，积极推进通信、导航和遥感等通导遥一体化的卫星系统开发利用，以及相应数据资源的共享应用，仰望天空，一同打开数字化的智慧双眼，展望人类共同的美好未来。